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气喘吁吁的意思三年级下册简单-气喘吁吁的词义

tamoadmin 2024-10-30 人已围观

简介嘉宾 嘉奖 嘉兴 杭州杭州市垦荒 开垦 搏斗 搏击 拼搏 竭力竭诚 荣誉 名誉 誉为 璧玉墙壁 清澈 渺茫 渺视 渺小地域 区域 海域 誉满全球 用之不竭 浩浩荡荡幽默 幽静 游览 展览 弥漫弥补 遮阳 遮掩 遮盖 瞬间瞬息 一缕 马蹄 漂浮 漂泊漂流 漂白 漂亮 漂移 瞬息万变荣誉 光荣 荣获 荣幸 纽带纽扣 纽约 颈椎 腰椎 配合配对 配药 分配 哼哼 瘫痪瘫软 榜样 榜首 气喘吁吁 大汗淋漓

气喘吁吁的意思三年级下册简单-气喘吁吁的词义

嘉宾 嘉奖 嘉兴 杭州

杭州市

垦荒 开垦 搏斗 搏击 拼搏 竭力

竭诚 荣誉 名誉 誉为 璧玉

墙壁 清澈 渺茫 渺视 渺小

地域 区域 海域

誉满全球 用之不竭

浩浩荡荡

幽默 幽静 游览 展览 弥漫

弥补 遮阳 遮掩 遮盖 瞬间

瞬息 一缕 马蹄 漂浮 漂泊

漂流 漂白 漂亮 漂移

瞬息万变

荣誉 光荣 荣获 荣幸 纽带

纽扣 纽约 颈椎 腰椎 配合

配对 配药 分配 哼哼 瘫痪

瘫软 榜样 榜首

气喘吁吁 大汗淋漓

榜上有名

椎间盘

脖颈儿

跌落 跌倒 跌价 明媚 弧形

敷衍 眼眶

菩萨 糟蹋 富饶

棱角 朦胧 搜集 绰号

绰绰有余

阎王 邀请 凝视 凝聚 邀请信

萧条 萧瑟 吻合 口吻 娜娜

谦虚 谦和 谦让

螃蟹 嘿嘿 擒拿 哩 哟

痒痒 喧闹 喧哗 恢复

鹂 鹭

疙瘩 飞溅 避开 躲避 暴风

嘲弄 嘲笑 慌张 慌忙 隔开

隔日 隔壁 懒惰

保姆 诱饵 遵守 一截 前辈

先辈

斩草除根 斩钉截铁

小心翼翼

慌作一团

贪污 毒气 约定 约会 嚎叫

灌溉 灌水 蔓延 妖魔 威胁

胁迫 胁从 毁灭 灾祸

殖民地

坚贞不屈 田埂

沼泽 庞大 梁山 高粱 覆盖

亲戚 锋利

洼地 嗡嗡 醇化 酝酿 酿造

浸入 浸泡 醋酸 俏丽 俏皮

熏陶 否定 盗贼 官员 官司

闪烁 海藻 硅谷 海峡 稀少

家属 属于 属实

稀世珍宝

深潭 拯救 筹划 筹建 筹备

荆棘

蚌埠 啄食 煮沸 燎

郁郁葱葱 浓郁 郁闷 郁金香

(苏教版)

三年级下册看图写作文卖青蛙喽

城南旧事读书笔记摘抄好词:抽噎、欺辱、叮嘱、懒惰、卑贱、辉煌、模糊、靠拢、尘埃、念叨、拾掇、深闭、寒碜、廊檐、轻飘飘、清幽幽、描红模字、明媒正娶、模模糊糊、绵绵软软、棱棱角角、神色不安

城南旧事读书笔记摘抄好句:

1、站在骆驼的前面,看它们吃草料咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度,它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。

2、小驴大概是饿了,它在地上卧着,忽然仰起脖子一声高叫,多么难听!黄板牙儿过去打开了一袋子干草,他看见吃的,一翻滚,站起来,小蹄子把爸爸重在花池子边的玉花给踩到了两三棵。驴子吃上甘草子,鼻子一抽一抽的,大黄牙齿露着。

3、我在井窝子旁跟妞儿见过几次面了,只要看见红棉袄裤从那边闪过来,我就满心的高兴,可是今天,等了好久都不见她出来,很失望,我的绒褂子口袋里还藏着一小包八珍梅,要给妞儿吃的。我摸摸,发热了,包的纸都破烂了,粘乎乎的,宋妈洗衣服时,我还得挨她一顿骂。

4、老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势很难看。

5、我不知怎么办好了,从侧面正看见她的耳朵,耳垂上扎了洞用一根红线穿过去,妞儿的耳朵没有洗干净,边沿上有一道黑泥。我再顺着她的肩膀向下看,手腕上有一条青色的伤痕,我伸手去撩起她的袖口看,她这才惊醒了,吓得一躲闪,随着就转过头来向我难过地笑笑。早晨的太阳,正照到西厢房里,照到她的不太干净的脸上,又湿又长的睫毛,一闪动,眼泪就流过泪坑淌到嘴边了。

6、妞儿只有一条辫子,又黄又短,像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿,是我在井窝子旁边看打水。她过来了,一声不响地站在我身边,我们俩相对笑了笑,不知道说什么好。

7、屋里可不像我家里那么亮,玻璃窗小得很,临窗一个大炕,炕中间摆了一张矮桌,上面堆着活计和针线盒子。

三年级下册语文怎么组词

1. 巧记救青蛙的作文(三年级)

夏天的一个傍晚,丁丁背着书包,高高兴兴地走在回家的路上,还唱着好听的歌。

他突然听一声声叫卖:“卖青蛙哩,卖青蛙哩,五块就一只又大又肥,呱呱大叫的大青蛙!"丁丁随身走去一看,大吃一惊。原来有人把青蛙装进网里卖,青蛙呱呱叫,像在说:“救命啊!”但是,依旧有人在讨价还价,准备买青蛙,卖青蛙的小贩听他要买,笑容满面。

丁丁站在那呆若木鸡,想了一会儿,丁丁决定劝小贩。丁丁走过去对小贩有礼貌地说:“小贩先生,请您把可怜的青蛙放了吧。”

“你管啥管,我可在做生意呢?”小贩大声回答。丁丁又说:“你知道吗?青蛙一天捉六百多只虫子,一年捉一万五千多只虫子,它们可是、、、、、”没等丁丁完全说完,小贩开口大骂。

“你这小毛孩,给我。”说完他赶丁丁走。

一旁的顾客吓跑了,本来就火冒三丈的小贩现在更是气不打一处来。 丁丁心不在焉地走在宽阅的路上,他抓耳挠腮、绞尽脑汁,经过一遍一遍冥思苦想。

忽然灵机一动,计上心头。他想:“我的小猪储蓄罐里有好多钱,我可以用这些钱来买青蛙,这样就呢能放掉青蛙啦。”

这样想着,他忙忙,十万火急地跑回家,急得呀,像热锅上的蚂蚁。回到家,他把猪猪储蓄罐里的钱倒光,放裤袋,放衣袋,连手上都是。

他又三步并作两步,匆匆忙忙地跑回去,生怕青蛙被买走。一路上,他气喘吁吁,到小贩那更是跑地上气不接下气。

丁丁吃力地说:“青蛙我买啦。”小贩伸出手说:“给钱。”

丁丁把零零碎碎的钱给小贩,小贩高兴地说:“青蛙归你啦。” 丁丁接过袋子,走到美丽的池塘边,把穿着绿衣的青蛙放啦。

一旁的小贩,摸了摸头,变地面红耳赤,想:“我连小孩都不如。”青蛙呱呱叫,感谢着丁丁。

丁丁消失在夕阳中,希望着小贩们能良心发现。 啊!比大人高尚的小孩。

如果你身边就有这样的事发生,你会怎么做呢?。

2. 巧记救青蛙的作文(三年级)

夏天的一个傍晚,丁丁背着书包,高高兴兴地走在回家的路上,还唱着好听的歌。他突然听一声声叫卖:“卖青蛙哩,卖青蛙哩,五块就一只又大又肥,呱呱大叫的大青蛙!"丁丁随身走去一看,大吃一惊。原来有人把青蛙装进网里卖,青蛙呱呱叫,像在说:“救命啊!”但是,依旧有人在讨价还价,准备买青蛙,卖青蛙的小贩听他要买,笑容满面。

丁丁站在那呆若木鸡,想了一会儿,丁丁决定劝小贩。丁丁走过去对小贩有礼貌地说:“小贩先生,请您把可怜的青蛙放了吧。”“你管啥管,我可在做生意呢?”小贩大声回答。丁丁又说:“你知道吗?青蛙一天捉六百多只虫子,一年捉一万五千多只虫子,它们可是、、、、、”没等丁丁完全说完,小贩开口大骂。“你这小毛孩,给我。”说完他赶丁丁走。一旁的顾客吓跑了,本来就火冒三丈的小贩现在更是气不打一处来。

丁丁心不在焉地走在宽阅的路上,他抓耳挠腮、绞尽脑汁,经过一遍一遍冥思苦想。忽然灵机一动,计上心头。他想:“我的小猪储蓄罐里有好多钱,我可以用这些钱来买青蛙,这样就呢能放掉青蛙啦。”这样想着,他忙忙,十万火急地跑回家,急得呀,像热锅上的蚂蚁。回到家,他把猪猪储蓄罐里的钱倒光,放裤袋,放衣袋,连手上都是。他又三步并作两步,匆匆忙忙地跑回去,生怕青蛙被买走。一路上,他气喘吁吁,到小贩那更是跑地上气不接下气。丁丁吃力地说:“青蛙我买啦。”小贩伸出手说:“给钱。”丁丁把零零碎碎的钱给小贩,小贩高兴地说:“青蛙归你啦。”

丁丁接过袋子,走到美丽的池塘边,把穿着绿衣的青蛙放啦。一旁的小贩,摸了摸头,变地面红耳赤,想:“我连小孩都不如。”青蛙呱呱叫,感谢着丁丁。丁丁消失在夕阳中,希望着小贩们能良心发现。

啊!比大人高尚的小孩。如果你身边就有这样的事发生,你会怎么做呢?

3. 三年级小朋友写的保护青蛙的作文三百字

一天早晨,小明高高兴兴的走出家门,他一手拿着渔网,一手拿着大瓶子,去小河边捉鱼。

到了河边,小明忙活了半天,一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了,忽然听见一阵“呱呱”的叫声,他回头一看,原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想:捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩,再说我还是第一次捉青蛙呢。

不一会儿,小明就捉住了一只青蛙,他仔细的看着青蛙,兴奋的说:“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。

小明回到家,把小青蛙放到椅子上,跟它玩了一会儿,就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙,小明不明白为什么要保护青蛙,就找出《百科全书》,翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫,保护庄稼,是人类的朋友。小明终于明白了,心想:我差一点犯了一个错误,还是把青蛙放了吧。

于是小明跑到河边,把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着,好像在和小明说:“谢谢你。”

小明自言自语的说:“我一定好好保护青蛙。”

4. 看图写话(小朋友买青蛙放生)

作文示例如下:

放学了,小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然,他看见一位贩子提着一只网罗,网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫,有的使劲乱跳。

小明看着网兜里的青蛙,想起了前几天看过的一本书,书上写的是青蛙怎么捉害虫,保护庄稼的,青蛙是庄稼的好朋友。小明对卖青蛙的叔叔说:“青蛙是益虫,你不应该把它们捉起来卖,这样是不对的。”卖青蛙的叔叔却说:“青蛙是很好的菜肴,田野里有很多青蛙,我捉它们卖也没什么。”旁边要买青蛙的阿姨听到小明这样说决定不买青蛙了。小明劝叔叔放掉青蛙,可是叔叔要用青蛙赚钱,不管小明怎么劝说也不将青蛙放生。小明灵机一动,对卖青蛙的叔叔说:“叔叔,你等我一下,我把青蛙都买下了。”说完小明飞快的跑回了家,拿出自己的储蓄罐,将里面的钱全都倒了出来,然后带着钱将青蛙全部买走了。

小明拎着装青蛙的网兜跑到了田野边上,将青蛙都放生了,并对青蛙说:“你们都是庄稼的好朋友,我会尽自己的努力保护好你们的!”

看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话,看图作文是这一形式的延伸,即按给定的图画内涵和 命题要求写作文。图画可以是单幅,也可以是多幅,一般为简洁明快的漫画。有的有文题, 有的需自拟文题;有的一题一作,有的一题两作;体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文 ,形式比较灵活。

看图作文也属给e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333365663562材料作文的一种,只不过给的材料不是文字,而是图画。完成这一类作文, 首先要看懂图画,搞清题意的要求。要分析画面的主体是什么,背景是什么;是一个事物还是两个或多个事物,其间有什么关联?有没有貌似平淡,却关乎题意的细节;画面的表层含义。

语文三年级下册语文园地七作文怎么写

三年级下册语文组词如下:

第1课:燕(燕子)(燕雀),聚(聚集)(聚会),增(增添)(与日俱增),掠(掠夺)(掠取),稻(水稻)(稻草),尖(笔尖)(尖嘴猴腮),偶(偶尔)(木偶),沾(沾水)(沾沾自喜),圈(眼圈)(可圈可点),漾(漾起)(荡漾),倦(疲倦)(厌倦),符(音符)(符号),演(演戏)(演练),赞(赞成)(赞不绝口)。

第2课:咏(歌咏)(吟咏),碧(碧草)(碧波荡漾),妆(梳妆)(粉妆玉砌),裁(裁缝)(别出心裁),剪(剪纸)(剪裁),滨(海滨)(湖滨),紫(紫菜)(万紫千红)。

第3课:荷(荷花)(荷包),挨(挨近)(挨边),莲(莲子)(采莲),蓬(莲蓬)(朝气蓬勃),胀(肿胀)(膨胀),仿(仿佛)(相仿),佛(仿佛)(佛像)(大佛),裳(衣裳),翩(翩翩)(翩翩起舞),蹈(舞蹈)(赴汤蹈火),蜻(蜻蜓)(绿蜻蜓),蜓(蜻蜓)(蜻蜓点水)。

第5课:翠(珠翠)(青翠欲滴),秆(苇秆)(麦秆),腹(腹部)(腹背受敌),赤(赤胆)(赤诚),衬(陪衬)(相互映衬),衫(衬衫)(衣衫),透(渗透)(穿透),泛(泛舟)(空泛),泡(水泡)(冒泡),饲(饲养)(饲料),翁(渔翁)(塞翁失马),陡(陡峭)(陡坡),壁(墙壁)(半壁江山)。

第6课:欧(欧洲)(欧化),洲(亚洲)(绿洲),瑞(瑞雪)(祥云瑞气),士(士兵)(博士),舒(舒适)(舒坦),启(启程)(启封),殊(特殊)(悬殊),骤(步骤)(骤变),涉(涉及)(远涉重洋),疲(疲劳)(疲软),政(政府)(政党),救(救护)(营救),载(装载)(载重),载(记载)(转载)。

第7课:森(森林)(阴森),郁(葱郁)(郁闷),葱(葱绿)(洋葱)(郁郁葱葱),湛(湛蓝)(清湛),盖(锅盖)(铺天盖地),犁(犁地)(犁杖),砍(砍柴)(乱砍滥伐),裸(裸露)(裸视),扩(扩展)(扩招),栋(栋梁)(雕梁画栋),柴(柴草)(骨瘦如柴),喘(气喘吁吁)(苟延残喘),黎(黎明)(黎族)(黎民百姓)。

第9课:寓(寓言)(寓意),则(规则)(准则),窟(窟窿)(石窟),窿(废窿)(冰窿),狼(狼吞虎咽)(狼心狗肺),叼(叼走)(叼草),街(街坊)(街道),劝(劝告)(劝阻),悔(后悔)(悔恨),盘(盘算)(棋盘),缠(缠绕)(纠缠),硬(坚硬)(硬木)。

第10课:弓(弓箭)(拉弓),魏(魏国)(魏碑),射(射箭)(发射),箭(弓箭)(箭步),猎(猎取)(猎户),雁(大雁)(雁过拔毛),弦(琴弦)(弦外之音),悲(悲惨)(悲悯),惨(惨痛)(惨无人道),愈(愈合)(每况愈下),痛(病痛)(伤痛),裂(裂开)(四分五裂)。

第11课:叮(叮嘱)(千叮万嘱),嘱(嘱咐)(叮嘱),排(彩排)(排名),靠(靠近)(无依无靠),幅(单幅)(幅员辽阔),审(审视)(审慎),肃(严肃)(肃然起敬),晌(半晌)(一时半晌),悦(喜悦)(悦耳动听),熟(熟悉)(熟练),悉(熟悉)(悉数归还),诲(诲人不倦(谆谆教诲)。

第13课:赛(赛跑)(比赛),疼(疼爱)(头疼),忧(忧愁)(杞人忧天),慰(安慰)(欣慰),梭(梭子)(日月如梭),虽(虽然)(虽败犹荣),狂(狂奔)(狂风),赢(赢家)(双赢),暑(暑天(寒来暑往),益(利益)(受益),穷(贫穷)(无穷),将(将要)(将计就计),若(如若)(若有所思)。

第14课:俱(俱全)(一应俱全),博(广博)(博取),鸦(乌鸦)(寒鸦),截(截止)(截取),伍(队伍)(落伍),默(沉默)(默写),局(局面)(顾全大局),棒(棍棒)(接力棒),羡(羡慕)(临渊羡鱼),慕(慕名)(仰慕),禁(禁受)(情不自禁)(严禁)(禁令),众(众多)(与众不同),纠(纠正)(纠纷)。

第15课:匠(工匠)(独具匠心),替(代替)(替补),抄(抄写)(查抄),墨(墨镜)(墨汁),骂(责骂)(痛骂),缩(收缩)(缩短),承(承办)(承担),肩(肩负)(肩膀),扛(扛住)(扛起来),缘(缘分)(缘由),愤(愤怒)(气愤),毕(毕业)(礼毕),戒(戒心)(戒除),既(既然)(既成事实)。

第17课:贺(祝贺)(贺卡),顾(回顾)(照顾),迅(迅速)(迅猛),速(速度)(飞速),复(重复)(复杂),恰(恰当)(恰巧),犯(犯病)(犯愁),缓(缓慢)(迟缓),婆(外婆)(媒婆),议(议论)(建议),达(表达)(转达),稚(幼稚)(稚嫩),烦(烦恼)(耐烦),享(享受)(享用)。

第18课:炸(炸弹)(爆炸),医(医术)(军医),输(运输)(输送),型(模型)(血型),否(否定)(是否),垫(草垫)(鞋垫),酒(酒水)(酒精),掩(掩盖)(掩护),咬(咬定)(咬住),拳(拳脚)(拳术),制(制止)(限制)。

第19课:渴(口渴),罐(水罐)(铁罐),累(累人)(劳累),竟(毕竟),匆(匆忙)哀(悲哀)(哀伤),舔(舔净)(舔手),反(反正)(反面),递(传递)(快递),忍(忍受)(容忍),凑(凑合)(凑近),咽(吞咽)(下咽)(狼吞虎咽)(咽喉)(哽咽)(哭咽),唾(唾液)(唾沫),沫(泡沫)(白沫),涌(汹涌)(涌出)。

第21课:差(差距)(差价)(差不多)(差事)(美差),抵(抵挡)(抵抗),氏(姓氏)(摄氏度),庄(村庄)(农庄),稼(庄稼)(耕稼),兽(野兽)(兽行),存(存在)(生存),繁(繁忙)(繁多),殖(养殖)(繁殖),蔬(蔬菜)(时蔬),麻(芝麻)(麻糖),较(比较)(较量),杀(杀敌)(),预(预防)(预先)。

第22课:幕(夜幕)(开幕),临(降临)(临近),悬(悬挂)(悬崖),曾(曾经)(未曾),奥(奥秘)(深奥),努(努力)(努嘴),登(登记)(登山),任(任何)(任凭),撒(sā)(撒手)(撒谎)(sǎ)(撒种)(撒播),藻(水藻)(海藻),旦(一旦)(旦夕),项(项目)(用项),估(估计)(估测),龄(年龄)(学龄)。

第23课:络(网络)(脉络),箱(信箱)(皮箱),迫(急迫)(强迫),悟(领悟)(觉悟),盯(盯梢)(盯住),鼠(鼠标)(老鼠),唐(荒唐)(唐装),警(警察)(警觉),眯(眯眼)(眯缝),览(展览)(游览),敞(敞开)(宽敞),寄(寄托)(寄信),秒(秒表)(秒针),恋(恋爱)(迷恋)。

第25课:彤(彤云)(红彤彤),霞(晚霞)(彩霞),陪(陪伴)(陪同),趁(趁机)(趁钱)。

第26课:窄(狭窄)(宽窄),脖(脖子)(脖领),段(线段)(手段),漆(油漆)(漆黑),胆(壮胆)(胆量),踪(踪影)(踪迹),镇(镇定)(乡镇),摊(摊开)(摊牌),鼻(鼻梁)(鼻音),犹(犹如)(犹豫),换(交换)(变换),摔(摔倒)(摔跤),竖(竖立)(横竖)。

第27课:卖(卖货)(买卖),售(出售)(零售),驮(驮运)(驮轿),构(结构)(构成),端(端正)(端庄),掏(掏钱)(掏洞),馆(宾馆)(旅馆),饭(晚饭)(稀饭),辨(分辨)(辨别),堆(土堆)(堆积),模(mú)(模板)(模具)(模仿)(模型),付(支付)(交付),标(标志)(标准),齿(牙齿)(齿轮)。

第29课:乞(乞丐)(乞讨),巧(灵巧)(巧合),霄(云霄)(重霄),渡(渡过)(横渡),屏(屏幕)(屏风),烛(烛光)(蜡烛),晓(报晓)(破晓),偷(偷窃)(偷盗)。

第30课:淹(淹没)(淹),官(官员)(官职),逼(逼迫)(逼近),姓(姓氏)(姓名),睁(睁眼)(睁开),旱(干旱)(旱情),徒(徒弟)(信徒),腾(扑腾)(奔腾),催(催促)(催肥),吊(吊灯)(吊床),跪(跪下)(跪倒),渠(渠道)(水渠),灌(浇灌)(灌溉),溉(灌溉)。

第31课:隆(隆重)(隆冬),塌(崩塌)(倒塌),露(lù)(露天)(露营)(露宿)(lòu)(露面)(露头),燃(燃烧)(燃料),熊(黑熊)(熊猫),挣(挣扎)(挣脱)(睁开),熄(熄灭)(熄灯),喷(喷泉)(喷水),缺(缺少)(缺口),纯(纯洁)(纯净),冶(冶金)(冶炼),炼(炼钢)(提炼),盆(脸盆)(饭盆)。

语文三年级下册第二单元第一篇课文全文 《微笑着承受一切》

五月因劳动而美丽

流年似水,铅华洗尽,一季的守候,剩下的唯有生命的凄寒,一身江南的烟雨,迷离了伊人笑语,繁华谢后,不过一场空,几度荒凉的痴迷和等待,换来的也只是梅花落,雪花竭……

一年一度的五一劳动节又来临了,我和妈妈趁着这段美好的时光,来到了远在农村的外婆家。我们下车走向村子,凉爽的春风迎面拂过,好像正在和我们一起迎接黄金周的到来似的。道路两旁,满是农民们辛辛苦苦种植的绿茵茵的果林,郁郁葱葱的枝叶遮挡住了一缕缕金灿灿的阳光。一棵棵果树上挂着密密麻麻的龙眼,妈妈告诉我,现在的龙眼还未成熟,到了夏天,一串串黄澄澄的香甜可口的龙眼就可以收割,成为餐桌上的水果。

到了外婆家,我硬扯着妈妈要放鞭炮,妈妈没办法,只好答应了。于是,我走街串巷地寻找鞭炮店,终于如愿以偿地买到了它。我站在楼顶上,往河里扔鞭炮,不料,却吓到了正在水中洗澡的鸭子,它大吃一惊,便“嘎!嘎!嘎!”地叫了起来,随后就慌慌张张地跑回家了,我忍不住哈哈大笑起来。其实鸭子也挺可爱的,你看,白白胖胖的身子,加上白里透黄的嘴巴,再添上炯炯有神的眼睛,走起路来一颠一颠的,能不可爱吗?

忽然,天空乌云密布,电闪雷鸣,一瞬间,就下起了倾盆大雨,我赶紧跑回屋里避雨。不一会儿,雨就停了,顿时天高云淡,抬头远眺,就会看见被雨淋湿的稻田正闪闪发光。走向那绿树成阴的田野,就会有一股心旷神怡的感觉。望着那一条条沉甸甸的饱满的麦穗儿,我想:是劳动人民用自己的心血才换来这一根根麦穗的,劳动人民是多么伟大呀!

吃过午饭,我们来到了三姨丈的番石榴林里。展现在眼前的仿佛就是无边无际的果林,有三姨丈的,有别人的,简直是一片绿色的海洋。三姨丈拿着钳子,提着一个竹篮子,我跟着他,从这边跳到那边,只见他小心翼翼地剪下了一颗又一颗的绿油油的果子。我乐滋滋的,心里想:这下可以大饱口福了。摘完了果子,我已经汗流浃背,气喘吁吁的。一看三姨丈,他也累得满头大汗的,多辛苦呀!我吃着又甜又脆的果子,心想:这些果子是劳动人民用一点一滴的汗水换来的。

多么美丽的果林,多么宽阔的田野,使我流连忘返。回家后,这幅连绵不断的画卷时常在我的脑海里回荡。

三年级下册第十四课续写作文

桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操,12岁入选国家队,曾多次参加重大国际比赛,为国家赢得了荣誉。

1998年7月21日晚上,第四届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况:她头朝下从马箱上重重地摔了下来,顿时,胸部以下完全失去知觉。经医生诊断,她的第六根和第七根脊椎骨折。这真是天大的不幸!桑兰的美好人生刚刚开始,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

得知自己的伤势后,17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套,躺在床上不能动弹,都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友们的比赛情况。

每天上午和下午,医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗,从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。主治医生拉格纳森感动地说:“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神,给所有的瘫痪患者做出了榜样。”

日子一天一天过去了,桑兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了。但有谁知道,在这些简单得不能再简单的动作背后,桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的!

1998年10月30日,桑兰出院了。面对无数关心她的人,桑兰带着动人的微笑,说:“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天能站起来!”

桑兰这个坚强的小姑娘,她用微笑承受着一切,赢得了海内外人士的敬佩。

这就是《微笑着承受一切》的课文全文

三年级下册语文第十三课和时间赛跑语文课堂小练笔关于时间的作文150左右

1. 人教版三年级下册第14课家的续写一个自然段

小骆驼又去照“镜子”了,小红马喷着响鼻对小骆驼说:“你这么难看,还来照镜子,真不害臊。”小骆驼平静地说:“这些地方虽然难看,但很有用处,不信我们比比看。”“比就比,谁怕谁!”小红马答道。“在平原,我比不过你,但我是‘沙漠之舟’,在那儿你就不如我啦!”“哼,在沙漠有什么了不起,明天这里见,我们去比一比!”小红马很是不服气。

第二天,它们走进了茫茫的大沙漠,开始小红马还走得挺起劲,但沙子像个怪物在吮吸着小红马的力气,小红马渐渐没有力气了,便瘫在了沙子上。小骆驼问小红马:“小红马,你怎么了?”小红马气喘吁吁的说:“我……你……怎么没有陷进沙子……一次呢?”小骆驼说:“因为我们的脚掌又大又厚,可以防止我们陷进沙子。”

又走了一会儿,小红马已经饥肠辘辘了,小红马幻想着如果有一堆青草,再来一盆水就好了,可它发现小骆驼四脚越蹬越有劲的样子,便奇怪地问:“小骆驼,你难道不累、不饿吗?”小骆驼指了指背上的骆峰,说:“因为我的‘肉疙瘩’中贮存着养料,足够路上用的了。”说话间,一阵铺天盖地的风沙刮过来,小骆驼连忙闭上眼睛,风沙过了,小骆驼安然无恙,而小红马的眼睛被风沙眯的睁不开眼,小骆驼连忙背起小红马跑出沙漠。来到小河边为小红马清洗沙子,小红马终于睁开了眼,小骆驼说:“我给你准备了些青草,快去吃吧。”小红马完全不管什么绅士风度了,狼吞虎咽地吃起来。

小红马吃完了青草,又到小河边喝了几口水,对小骆驼说:“谢谢你,对了,你怎么没被风沙眯到?”小骆驼笑了笑说:“多亏我的两层睫毛帮我挡住了风沙呢!”小红马说:“谢谢你让我明白‘判断事物的美丑,不能只注意外表,要看它有没有用处’的道理。

2. 三年级下册第14课后面的小练笔怎么写

五次战役的时候,战争打得很激烈,为了朝鲜人民,为了中国人民,每位志愿军战士都拼尽全力攻击敌人,直到牺牲为止。

战场上横七竖八的躺着许多尸体,他们都是为了保护朝鲜不受侵犯牺牲的。五次战役足足打了3天3夜,战士们都满头大汗地战斗,由于敌方机枪封锁,造成了供应不足,战士们整整3天3夜没吃饭,没有休息过。

他们个个拿着把简陋的布枪,向敌人先进的机枪、大炮打去。有的拿着手榴弹向敌军阵营扔去,‘‘轰’'的一声,倒下了一片敌人。

还有的拿着把威力较大但射速很慢的阻击向对方打去。子弹光了,他们又拿起,拼命地向敌人刺去。

就这样,志愿军战士们杀了一个个敌人。当第4天早上太阳升起来的时侯,伟大的志愿军们胜利了,1队美国鬼子被消灭掉了,志愿军们清理好战场时,得到了许多先进的器械,大家都高高兴兴的回到了村子。

一回到村子,朝鲜人民为了犒赏志愿军,准备了许多好吃的,志愿军们大吃了一顿。到了晚上,大家都早早的睡觉了,为了迎接下一场战争。

3. 仿照三年级下册14课争吵写作文

上二年级的时候,我和我的同桌焦云飞吵了起来。

事情是这样的:下午上美术课时,我们俩都认真地在画画。忽然,焦云飞碰了我一下胳膊时,彩笔画到了外面,画脏了,很不好看。我生气地对他说:“你赔我的本子!你赔我的画!”他只是微笑着说:“我不是故意的!”我听了,心里想找机会我一定报复你。于是我装着取彩笔的样子,碰了他一下胳膊肘,他生气地说:“你这是故意的!”说完便走了……

回到家里,我和爸爸讲起了上美术课的那件事,不料,爸爸把脸一沉,严肃地对我说:“既然他碰了你,把画弄脏了,不会重新再画一张?或者把脏的地方再画个事物或动物?为什么还要报复人家?就这么一点小事,至于到这种程度?”我听了,连忙说:“我以后再也不和同学吵架了!”

第二天我找到了焦云飞,温和地对他说:“咱们和好吧!昨天的事是我不对,对不起。”焦云飞说:“不,不,是我不对,我也不该对你生气”。

这件事过去了很久,直到我上了三年级,还是深深地记在我的脑海里,虽然只是一件小事,可是它像一种警示随时提醒我,要和同学团结友爱,互相帮助。

4. 三年级下册语文书课文第十四课的小练笔

大家好!我的名字你想知道吗?好吧,那我就告诉你。它是——李雪莹。怎么样,是不是很酷呢?

当然我的性别就不用我说了,大家应该就能猜到。那么,告诉大家一个秘密:别看我是个小女生,但有时候做起事来就像一个大大咧咧的小男孩,班上好多同学都叫我假男孩,为此,我真的很苦恼。好啦,还是向大家介绍一下我吧,想必你们都等急了吧!

优点:活泼开朗,积极参加活动,从开学的那一天就特别听老师的话。与同学友好相处,爱帮助他人,热爱劳动,是老师的好助手,同学们的好榜样,家长通知书上总是写着“团结集体,热爱劳动”等词语。爱看书,爱写作,爱画画,还有一个伟大的理想,那就是当一名赫赫有名的高级舞蹈老师。我认为,我的理想可以实现……还有呢就是背书背得特别快,通常一两首诗,我在五分钟之内就能背完,而且英语学得特别好。

缺点:我的缺点大大的多,总的来说,缺点大于优点,但是总结起来,大的就是几点,例如:粗心,脑细胞总是直直的,上课喜欢左顾右盼,学习不认真,学习需要用鞭子抽打,也就是不主动呗。有时候好奇心过强,就会酿成大祸,考试时总是不细心,粗心大意。唉!真是受不了。

愿望:希望能够改掉缺点,积极学习,实现愿望,加油!

5. 三年级下册第十四课《假如我是博莱克》作文100字

我是博莱克,记得上一年国庆检阅,你们让一个残疾人(博莱克)站在了队伍的第一排的第一个,我很感激你们对我的关心和照顾。

检阅前,我以为你们会嫌弃我的一只腿断了,走不好路,会为我们儿童队员丢脸,我想到这里,就很伤心,所以我天天早上和放学就不停地练习走路,刚开始练习走路的时候,总是摔跤,摔得很痛,但我还是带着疼痛站了起来,继续练走路。结果到了国庆检阅的时候,我才知道你们并没有嫌弃我,并且在背后鼓励我,还让我站在第一排第一个,时我有多么开心,到了儿童队检阅的时候,我和全班保持一致,得到了观众的表扬,那时我的心里比吃了蜜还甜,我的心里有一千个“谢谢大家!”都能说出来。

谢谢大家对我的鼓励,给了我勇气,让我有了自信!

6. 四年级下册14课“差别”续写作文300字左,右的作文

“四一班加油!四一班必胜!”咦?那不是六三班的哥哥姐姐们吗?原来,他们听见四一班要拔河了,就组建了一支“加油队”!顿时,我们班的士气受到鼓舞,我们都感动了!四二班的同学见了,也不甘示弱,在一旁跃跃欲试。“快!拉好绳子!准备比赛!”只听一声哨响,拔河运动员立刻使出吃奶的劲儿用力把绳子向自己这边拉,“大胖胖”各其他人都涨红了脸,一边的张老师笑着说:“这下你们不用买胭脂了!”我们笑了笑,又加起油来,我和黎思彤喊不过别人,就用起了“火星式加油法”这一招果然奏效了!在我们身边的人受不了这高分贝的叫声,捂起了耳朵。

气氛越来越紧张,比赛已经进入白热化。运动员们拼了命似地拉拉拉队也不甘落后,加油声在校园中回荡。眼看就要赢了!突然,不知谁一下没了力气,四二班瞅准时机,一下子就拉了过去,我们输了。

正如之前说的那样:一定要有毅力!下一次,我们只要坚持,就一定会赢!

[三年级下册道德与法治教案] 冀教版三年级下册道德与法治

总是感叹时间过得太快,纯真的童年时光还历历在目,转眼间却已成为一个十四五岁的小伙子。有时看着白发苍苍的爷爷奶奶,会感怀自己哪一天也会垂垂老去。但人生不能只由伤怀组成,我们应该微笑。正因为人生短暂,我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。

珍惜亲情,它让我们的生命之湖漾起美丽的涟漪。早已熟悉了母亲关怀的问候和父亲沉默的眼神。但只因熟悉,却忘记了在母亲为自己盛饭时说一声谢谢,忘记在父亲抚摸自己的头时有一丝感动,甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。直到那天,母亲在夕阳余晖中散开头发,我看到几丝苍白的银丝在绯红的晚风中飞扬,不禁泪流满面。在我看来爷爷奶奶的老是可以接受的,而父母的老却是难以接受的,因为他们曾经如此年轻和美丽。翻着老照片,看着那些风华正茂的笑容,我告诉自己,要珍惜这份亲情,这样才不至于在失去时太难过。

珍惜青春,它让我们的生命之歌传到遥远的地方。我们之所以幸福,是因为我们已懂事,但还不用为家庭操心,我们有许多真挚的朋友,我们拥有灿烂的青春。虽然现在的学习生活看起来有些单调,但我却不愿拘泥与此。我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛,并为之兴奋或遗憾;我喜欢和朋友们酣畅地聊天,聊过去,现在和遥远的未来;我喜欢在星光的照耀下独自回家,仿佛我就是黑夜的游侠;我喜欢在星期天呼呼地大睡,尽情地享受那份慵懒。我喜欢这种活力和激情的感觉,我想好好珍惜这青春岁月,这人生中最美好的时光。

珍惜一切美好的事物,它让我们的生命之屋绚丽多彩。我常常站在阳台上,看着夕阳中美丽的云霞,那份静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。我喜欢看纷纷扬扬的大雪从遥远的天国飘落人间,那些纯洁的天使让人不敢低俗,情不自禁的高尚。我也会在晴朗的夏日坐在河边,静听河水趟过鹅卵石的欢畅,那种轻快让我想到小时候的快乐时光,禁不住直想笑。如果我们珍惜生活中的点点滴滴,这个世界真的很美丽。

珍惜亲情,珍惜青春,珍惜一切的美好的事物,生命的步伐在欢快地舞蹈,舞过鲜艳的百花,舞过荡漾的荷塘,舞过飘落的枫叶,舞过纯洁的飞雪,舞向美丽的天堂。

快起来!……”我睁开朦胧的睡眼,只见妈妈焦急地坐在床上,一边使劲地摇着我,一边大喊大叫“现在7:40了,你上围棋班快迟到了!”吓得我睡意全无,猛地坐了起来,开始和时间来了一场史无前例的比赛。

要知道我可从来没迟到过,要是今天例外,那我一世英明可就毁于一旦了。于是,这种潜意识使我超迅速行动。我三步并作两步,飞奔到我的衣橱前,不假思索的扯出一件衣服和一条裤子,急急忙忙往身上套。真是越忙越乱,等我把衣服穿好走出房间,差点没把老妈笑出病来,原来我忘了脱掉睡衣,正好露出衣边,弄了一个搞笑的“二级干部”。等我调整好着装,看看时间,整整过了四分钟,要知道这时的时间可比金子还要珍贵(面子嘛!)接着,我又在洗漱上和分秒开始了争夺战,忘挤牙膏——20秒!洗一下眼圈——20秒!以闪电般地速度穿好鞋,打开门,脑子里就一个字“快!”脚下踩风一般的我恨不得拥有瞬间转移魔法,好神奇的出现在老师面前。

为我提着早餐的老妈在我后面紧追,气喘吁吁地喊:“儿子……慢点!……”我又看看时间,离8:00只差10分钟,步行根本不可能在规定的时间到达,我急得眼泪在眼眶里打转,顾不上老妈,准备来一个百米冲刺!在这千钧一发的时刻,一向节俭的老妈及时拦下一辆摩托车,来不及讲价,便招呼我坐上。车子风驰电掣般驶向目的地。

下了车,好家伙!7:57!我接过妈妈手中的早餐,来不及给她一个感激的眼神,便大步流星地走进教室,坐在自己的位子上,长长地舒了一口气,我似乎看见老妈在晨光中的微笑……

时间啊,我今天是个胜利者,明天你仍是我的手下败将! 革命先烈曾经说过:“我以为世间最可贵的就是‘今’最容易丧失的也是‘今’。”他又引用了一位哲学家的话:“昨日不能唤回来,明日还不确实,尔能确有把握的就是今日。今日当明日两日。”他在生活中就是利用这些思想知道自己珍惜时间的,充分利用时间。我们何不借用这种方法引导自己呢?

“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。”一生的时间有多少呢,只等着明天,把什么事都推到明天,那消耗的就只是我们自己的生命。虽然司马迁写《史记》花了十八年,左思写《三都赋》花了十年,李时针写《本草纲目》花了三十年……但他们并名优荒废自己的时间。时间就是金子,时间就是知识,时间就是生命!我们要珍惜自己的生命,今日事今日必。

我们都知道东西丢了,可以再买;学要什么可以设法制造,惟独时间稍纵即逝,用不从返,它是无价之宝。节省时间就是延长生命;爱惜时间就是十倍的爱惜财富。不爱惜花瓣,就看不到花木的美丽,不珍惜时间就得不到生命的价值。

因此时间就是生命,效率就是金钱。我们要同日月同行,和时间赛跑,让时间在我们手里,光彩。

第一课时?

教学目标:

1、认识到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。

2、通过实践活动及讨论交流等方式,引导学生认识到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改进。

3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己,认同、接纳自己,增强学生的自信心。教学重点:引导学生认识到自己是独特的,发掘自己身上的优点,增强自信心。

教学难点: 引导学生寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己,认同、接纳自己,增强自信心。教学准备:多媒体课件、课本插图。预习要求:与父母、老师和同学们交流交流,了解他们眼中的自己是什么样子的。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,我们大家来相互看一看,我们跟别人长得一样吗?学生相互看一看,发现自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。)

2、教师引导:是的,我们每个人长得都和别人不一样,因为我们都是独特的。

揭示课题:

1、我是独特的?

二、寻找自己的特点

(一)寻找自己外貌上的不一样。

1、教师出示光头强的,引导学生看一看,说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?光头强没有头发。

2、教师又出示大耳朵图图的照片,引导学生说一说,大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?图图的耳朵特别大。

3、教师引导:同学们,我们每一个人长得都跟别人不一样,那么,你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

4、学生分小组交流,说一说自己跟别人长得不一样的地方。

(二)寻找自己活动中的不一样。

1、教师引导:同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。

2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的,引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处?

3、学生交流,教师小结:同学们,第二幅图中的小朋友喜欢阅读,看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球,运动能力很强。

4、学生分小组交流,说一说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。

(三)别人眼中的我

1、教师引导:同学们,我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵新那样,从他人的看法中了解自己的特点。

2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》,说一说赵新身上有什么特点?赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的?

3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法,下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。

4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果,填写好书上的表格,并在小组内与同学交流交流,说一说你比较认同谁的看法?为什么?

5、全班交流,每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论:假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?

6、学生分小组讨论,教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题,比如私下里找他们沟通,把自己的想法与他们交流一下。

(四)梦想中的我

1、教师引导:同学们,在生活中,我们常常对自己有特别的期望,假如你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什么呢?

2、学生思考问题,并且完成课本第四页上面的填写内容,然后在小组内交流交流,说一说梦想中的自己是什么样子的?

3、全班交流,教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗,使自己变得更优秀,最终成为梦想中的自己。

(五)我的小秘密

1、教师引导:同学们,我们每个人都有自己的秘密,张华的秘密是什么呢?请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》,想一想张华有什么秘密?

2、学生认真读文章《我独特的内心世界》,交流张华的秘密。

3、小结:其实每个人都有自己的秘密,在这些秘密里面,有我们丰富、独特的内心世界。同学们,假如你有一个秘密盒子,你会放什么秘密进去呢?大家可以放心,你的秘密没有人可以打开它,但是如果你愿意,你也可以把自己的秘密与别人分享分享。

三、课堂总结同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了我们每个人都是独特的,都有自己的优点,也有自己不完美的地方,我们要正确的认识自己,才能不断的改进自己,让自己变得更好。

1、我是独特的 第二课时?

教学目标:

1、知道我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。

2、阅读小健的故事,了解小健前后的变化,明白每个人身上都有这样或者那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,我们要学会自己改进自己、接纳自己,这样才能让自己变得更好。

3、通过交流学习,引导学生认识到自己身上的优点和不足之处,明白只要我们改正不足之处,就可以做更好的自己。教学重点:引导学生了解每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。

教学难点:引导学生了解自己身上的不足之处,认识到改正不足之处,就会使自己变得更好。

教学准备:多媒体课件、小健的故事、课本插图。预习要求:思考自己身上有哪些优点,还有哪些缺点,自己打算该如何改正这些缺点。

教学过程:

一、复习导入

1、上节课,我们了解了自己身上的特点,知道每个人都是独特的,都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处,今天这节课,我们就来聊聊这个话题。

2、板书:我能变得更好?

二、小健的故事

1、教师引导:同学们,今天我们迎来了一位新朋友,他的名字叫小健,他跟我们一样,身上有这样或者那样的缺点,下面我们就来看一看吧。出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢?》

2、学生自由朗读,了解发生在小健身上的故事,想一想小健身上有哪些缺点?

3、全班学生交流,教师相机引导。在小健身上发生了几件事?是哪几件事情?小健是怎样认为自己的?你认为他讨厌自己对吗?你打算如何劝劝他?

三、寻找自己身上的不足之处

1、教师引导:同学们,听了小健的故事,你是不是感觉自己和小健一样,也有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意的话,就跟下面的不倒翁先生说一说吧。

2、学生回忆近期自己做的差劲事,然后把它写下来。

四、其实你也很棒

1、教师引导:同学们,小健遇到了差劲事,我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后,开始说话了。

2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话,学生仔细读一读,了解这段话的内容,明白我们总有这样或那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,学会改进自己,接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己。

3、小健听了不倒翁的话之后,会怎么做呢?你想知道小健的后续故事吗?请继续阅读小贱的故事——《其实,你也很棒》。学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实,你也很棒》这篇文章,想想小健听了不倒翁的话之后,会怎么做?

4、学生交流,教师小结,同学们,正如不倒翁说的那样,我们每个人身上都有缺点,我们要正视自己的缺点,学会改进自己,就一定会让自己变得更好,更优秀。

5、相信小健听了不倒翁先生的话,一定会努力改变自己,让自己变得更好。那么,我们面对自己身上这样或者那样的不足之处,应该怎样去做呢。

6、学生分小组交流,说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处,努力使自己变得更好。

7、教师小结:同学们,大家只要正视自己身上的不足,努力改正不足之处,就一定会变得更好,老师期待大家的进步。看,三(2)班,正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。

五、“我真棒”颁奖会

1、教师引导:大家看这个颁奖会真热闹,看看大家都给自己颁了什么奖?相机出示课本第九页的下面几幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解同学们给自己颁发了什么奖?为什么颁发这个奖给自己?

2、全班交流,教师相机引导:三(2)班的同学给自己颁了这么多的奖,你打算给自己颁一项什么奖呢?

3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好,给自己颁一个奖,并且说一说给自己颁奖的原因。

4、全班交流,教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。六、课堂总结同学们,只要大家努力,我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧,同学们!

2、不一样的你我他?

教学目标:

1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的,每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。

2、我们要学着接受别人的不一样,与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。

3、认识到用理解的眼光看待他人,认识、接纳他人与自己的不同,我们才会交到更多的朋友,我们的生活会更更丰富,更精彩。

教学重点:引导学生认识到人与人之间是不一样的,我们要尊重他人,接纳他人。与各种不同的人打交道,我们的生活才会更丰富,更精彩。

教学难点:认识到人与人之间是不一样的,学会跟不同的人打交道。

教学准备:多媒体课件、课本插图、找不同游戏的。预习要求:观察我们周围的同学,看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。

教学过程:

一、导入新课

1、教师引导:同学们,你们玩过找不同游戏吗?教师相机出示找不同游戏的两幅,引导学生找一找这两幅中的不一样的地方。

2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。出示两片树叶,引导学生看一看,这两片树叶一样吗?他们又有哪些不一样的地方?

3、教师小结:上面的两幅图是不一样的,这两片树叶也是不一样的,其实即使是同一棵树上的树叶,也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树,那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样,同学之间有很多相同点,可是更多的是不一样的地方。

4、板书课题:

2、不一样的你我他 二、找不同

1、教师引导:同学们,我们年龄差不多,在同一所学校,同一个班级,有很多人的兴趣爱好都是一样的,可是我们每个人又是各不相同的,你们相信吗?

2、教师相机指两位同学上讲台,引导:同学们,比较一下这两位同学,看看这两位同学有什么不一样的地方?学生一起找一找这两位同学不一样的地方,教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。

3、小结:真是不比不知道,一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学,竟然有这么多的不一样的地方。

三、想象游戏活动

1、教师引导:同学们,这里有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你想象的画出来并涂上颜色,然后在小组内相互介绍一下自己的创意。

2、全班交流,教师展示学生的作品,并引导:同学们,为什么同样是在圆上作画,每个人画的却各不相同呢?

3、小结:正因为我们每个人都不一样,思维、想法、能力等各不相同,所以我们画出来的画也是不一样的。

四、与“不同”友好相处

1、同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情,但是,我们一定能找到这样的朋友吗?下面我们来看一看周同同的遭遇。

2、出示课本第12页的插图,引导学生读一读周同同日记,了解周同同遇到的难题了。

3、讨论交流:你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?这种情况下,我们该如何劝劝他呢?

4、学生谈一谈自己的看法,教师相机引导:同学们,我们每一个人都是不一样的,周同同想要一个和自己一模一样的人,这种可能性是非常小的,所以,他很难找到好朋友。

5、过渡:同学们,我们身边的每一个人都是不同的,我们要学会和不同的人相处,这是我们必须具备的一项本领。而有些人和不同的学生相处,心里总会就有一些小疙瘩,怎样才能解开这些小疙瘩,和不同的人交朋友呢?

6、出示情境题:情景一:胡晓东就喜欢和女生一起玩,我才不想理他呢。情境二:我是个急性子,陈艳是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我最讨厌和他分在同一小组。情境三:我都会上网了,可是李丽对电脑还不太懂,太土了,觉得没法跟他谈到一块儿去。

7、学生分小组交流,选择一个情境题,在小组内讨论,我们该怎样解开这些小疙瘩,与不同的人交朋友。教师总结:同学们,用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。

8、讨论交流:在生活中,你有和不同的同学打交道的经验吗?和大家交流一下吧。学生分享自己和不同的同学打交道的经验。

9、小结:不同的树叶长在同一棵大树上,互相映衬,共同装点出美丽的风景,不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光。

五、不同让生活更精彩

1、出示不同的乐器,引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。教师引导:同学们,这些乐器有各自不同的特点,可是把它们放到一起,却能奏出优美的音乐。出示交响乐团合奏的,播放交响乐团演奏的乐曲,引导学生听一听,感受乐曲优美的旋律。

2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。教师引导:这些人肤色不同,语言不同,种族不同,生活习惯也不一样,可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。相机出示奥运会开幕式的场面,感受不同国家,不同肤色,不同服饰,不同语言的运动员欢聚一堂的场面。

3、教师引导:同学们,看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于不同,给生活带来精彩的例子吗?学生分小组讨论,找一找生活中的不同带来的精彩,并把自己想到的例子写在书上相应的位置。

4、全班交流,引导学生说一说由于不同,给生活带来精彩的例子。

六、教师总结同学们,其实在我们生活中充满了各种不同,正因为这些不同,才使我们的生活变得更丰富,更精彩。所以,我们要学会和各种不同的人打交道,学会接纳不同,欣赏他人。

3、我很诚实 教学目标:

1、知道哪些是诚实的行为;能分辨是非,知道说谎的后果。

2、通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

3、培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念。

教学重点:知道什么是诚实;能分辨是非,知道说谎的后果。

教学难点:能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。教学准备:多媒体课件、课本插图等等。

预习要求:了解有关诚实的例子。

教学过程:

一、导入新课 大家听说过《狼来了》的故事吗?指生讲一讲《狼来了》的故事,并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么?

二、诚实与说谎

1、师:阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?

生1:我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认,还主动道歉。

生2:张敏的做法是错的,她说谎了。

生3:邓彬的做法是对的,他很诚实。

2、师:你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容,师可进行指导、补充。生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题:有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。

3、师:诚信是做人之本,立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和的经营者们是很有教育意义的。

三、请你帮他出主意

1、师:阅读教材第18页内容,思考教材问题。

(1)小文为什么说家里养了金鱼?

(2)设想一下后面会发生什么事。

(3)同学们会怎么看小文?

(4)这件事给了你什么启示?师:有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?

2、展示教材第19页。

生:阅读教材内容,思考后完成教材卡片内容。

师:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?

生:自由发言。展示教材第21页内容,学生阅读。

思考:图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论,每组选择一个代表发言。

3、师:我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言”,我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言。

4、但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,甚至还会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子,让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。

四、让诚实伴随我成长

1、生:阅读教材第20页小故事,思考问题:你怎样看待张强的行为?师:生活中,我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做?

2、出示教材20页下面内容:该怎么做?(1)从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该……

(2)测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该……

(3)不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该……

3、出示21页,学生阅读。

师:图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为他们的“谎话”是否有区别?说说你的看法。

4、学生小组讨论,全班相互交流看法。

五、课堂小结 现实生活中的谎话是复杂多样的,在特定条件下,我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的,是以维护他人利益为目的的,我们对此行为应持理解的态度。

4、同学相伴 第一课时

?教学目标:

1、感态度与价值观:感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情带来的快乐。

2、能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

3、知识目标:感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学重点:感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学难点:引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。

教学准备:多媒体课件、课本插图。

教学过程:

一、导入新课

1、展示一些同学聚会的照片。

引导:同学们,你见过中的场景吗?你知道什么叫同学聚会吗?你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?为什么大家都喜欢同学聚会呢?等到10年、20年,甚至30年之后,你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?2、学生思考问题并回答。

二、同学相伴的快乐

1、教师引导:同学们,我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。学生玩游戏,教师引导:同学们,你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里?想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?

2、你还与其他同学玩过哪些游戏?这些游戏是一个人玩的,还是很多人一起玩的?你觉得一个人玩游戏好玩,还是很多人在一起玩游戏好玩呢?学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。

3、教师小结:你有一个苹果,我有一个苹果,彼此分享一下,我们彼此仍然各是一个苹果,但是你有一份快乐,我有一份快乐,彼此分享一下,我们就获得了两份快乐。想一想做了游戏,我们班会有多少份快乐呢?

4、教师引导:同学们,下面我们一起来回忆一下,我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?当时的情景是怎样的?谁来描述一下?预设:课间的时候,我们一起玩耍。春游的时候,我们一起游戏、分享食物。运动会上,我们团结合作。学习上,我们一起解决难题。

5、讨论:同学们,你们在与同学一起合作的时候感觉如何?假如没有同伴同学的陪伴,你的生活会怎样呢?想一想一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?

6、教师总结:同学们,正是因为有了同学的相伴,我们的生活才更加的有趣快乐。

三、集体对于每个人的重要性1、教师引导:同学们,大家认为同学在一起是快乐的,可是有的人却认为,可以不和同伴在一起我们一样也很快乐,是这样吗?请同学们来说一说自己的看法。

2、出示阅读角《七彩音符》,引导学生读一读,并想一想,“do”离开大家后,会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。全班交流,引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么?

3、教师引导:同学们,“do”离开了大家,他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?为什么?学生联系自己的生活实际说一说。

4、积累有关团结合作的一些名句、谚语,进一步体会同学合作的快乐。四、课堂总结集体生活不仅给我们带来了很多的快乐,还给我们带来了成长的力量,我们每个人都离不开集体,集体也需要我们每个人的共同努力。

4、同学相伴 第二课时?

教学目标:

1、情感态度价值观:懂得什么是真正的集体,愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。

2、能力目标:能够建立起良好的同学关系,学会互帮互助。

3、知识目标:认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的,引导学生学会互相帮助,共同努力,共同进步。教学重点:引导学生懂得什么是真正的集体,并学会与他人互帮互助,共同努力,共同进步。

教学难点:引导学生学会互帮互助,建立良好的同学关系,增强集体凝聚力。教学准备:多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。

教学过程:

一、导入新课

1、播放视频《我是你的腿》,学生观看视频并说一说自己有怎样的感受?如果你的身边也有这样的同伴,你愿意当他的腿吗?

2、学生发表自己的看法,教师引导:同学们,我们同学之间要互相关爱,互相帮助,共同进步,不能让一个人掉队。

二、游戏——荒岛逃生

1、同学们,在学习新知识之前,我们先来玩一个游戏。出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”,引导学生自由读一读游戏规则。教师组织学生进行游戏。

2、游戏结束之后,全班交流,引导学生说一说游戏的感受,并且采访第一名的小组,请他们说一说,不让任何成员落水的秘诀是什么?

三、不让任何一个小伙伴掉队。

1、过渡:同学们在游戏中,我们可以想尽一切办法,不让任何一个小伙伴落水。可是,在校园生活中,我们有时候会因为种种原因,出现冷落,排斥或者忽视某些同学的现象。

2、出示课本26页的几幅插图,引导学生看一看这些插图,并读一读相关的文字,想一想,你喜欢这样的班集体和同学关系吗?为什么?

3、出示美文《温情的大雁》,引导学生读一读,了解短文的内容,想一想:当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢?从大雁的身上,我们能够学到些什么?

4、全班交流,教师小结:一个真正团结有凝聚力的集体,是不会让任何一个人落下的。

5、教师引导:同学们,请你思考一下,为了不让我们班的任何一位同学掉队,我们可以采取哪些方法,帮助大家共同进步,一起提高呢?学生联系生活实际,说一说自己的金点子。

6、情境题讨论

(1)假如班上出现了这种情况我们该怎么做?情境一:班里的小辉生病住院了,老师说她可能一个月都来不了学校,那你会怎么做?情境二:班上的小芳、小明和小丽三名同学的数学成绩很差,老是拖班级的后腿,他们觉得难过极了,你会怎么做?情境三:每次上体育课的时候,王媛媛同学因为身体比较弱,总是气喘吁吁的跑在最后,这个时候你会怎么做?

(2)学生分小组活动,每小组选择一个情境题讨论交流,遇到这种情况我们该怎么做,才能真正做到不让一个人掉队。

(3)教师小结:引导学生认识到同学之间应该互帮互助,共同成长,共同进步。四、课堂总结同学们,通过今天的学习,我们懂得了什么是真正的集体,明白了同学之间要互相帮助,共同努力,才能共同进步